domingo, 22 de noviembre de 2015
jueves, 19 de noviembre de 2015
Solar System
The unit is called The Solar System. It is aimed at
9-10 year-old students in the 3rd grade of Primary Education. It takes place at
the beginning of the school year in the Social Science subject.
I chose this topic because I am currently working on
it with my students, so I can take advantage of the materials designed to use
them in my lessons.
The goals I want my students to achieve are:
- Name and identify the different elements that form the Solar System.
- Name the planets and recognize their main characteristics.
- Locate the planets position according to the Sun.
- Explain the Earth's rotation and revolution and their consequences.
- Describe the Moon movements, their consequences and identify the Moon phases.
- Research and find out information about the Solar System using different sources.
- Design a representative model of the Solar System.
Lesson 1
Initial assessmentStudents fill in the column 'What I Know' on a KWL chart.
The teacher uses flashcards to elicit their memories about the topic.
Students also draw a picture with what they remember. They label the name of the stuff they have drawn.
Lesson 2
Students watch the video about
the Solar System.https://www.youtube.com/watch?v=sJrDiUG2JAo
They answer some questions orally.
On their tablets students label the planet names using the app Skitch.
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.evernote.skitch&hl=es
Students listen to the song ‘The Solar System song’ and they get familiar with planet features.
https://www.youtube.com/watch?v=nbgnF7373oY&feature=youtu.be
Lesson 3
Students listen for the second time to the song. Then, they complete a song worksheet where they have to write the missing planets according to their features.
https://docs.google.com/document/d/1dB1prNGjhEzrM210ttVbYmmPoUagP_-olTXvlbPct6U/edit?usp=sharing
To conclude the lesson, they make a planet and Sun mobile colouring and cutting the objects on the worksheet below.
http://printables.scholastic.com/shop/prcontent/Solar-System-Mobile/9780439503761-059
Lesson 4
Teacher hands the students a worksheet that they use as a language model to answer some questions orally
- Which is the hottest planet?
- Which is the coldest planet?
- Which is the largest planet?
- Which planet is the closest to the Sun?
- Which planet is the furthest to the Sun?
- Which planet is the closest to the Earth?
- Which planet is called the Red Planet?
- Which planet is tipped on its side?
http://spaceracers.org/pdf/sun-and-planets-matching-game.pdf
To end the lesson, they write sentences on a worksheet using the superlative form.
http://bogglesworldesl.com/kids_worksheets/solarsystem.htm
Lesson 5
Students watch the video ‘Day
and Night Explanation, Causes Science for Kids’https://www.youtube.com/watch?time_continue=242&v=hWkKSkI3gkU
Then, they answer the following online quiz:
http://www.makemegenius.com/gk-activities-kids/quiz-or-questions/day-and-night-quiz-questions
Using playdough, a wooden stick, a shoebox and a torch they make a model of the Earth showing the axis and also explaining where it is day and where it is night.
Lesson 6
Students watch the video ‘Why Seasons Change’ to find out about the Earths’ revolution and its consequences.
https://www.youtube.com/watch?v=UlCLX27NqMg
After watching the video, students complete the texts on the following worksheet:
http://www.macmillanelt.es/wp-content/uploads/2014/02/The_Earth_Rotation_and_revolution_Worksheet.pdf
Lesson 7
Students will participate in
the Solar System Scavenger Hunt:https://www.superteacherworksheets.com/space/solarsystem-scav-hunt_WMTTD.pdf
Each student has a copy of the question worksheet.
The fact cards will be placed around the classroom where students can find them.
Students have to move around the classroom and find the answers on the fact cards.
When they finish, they will talk in pairs about their answers checking they have the same ones.
Finally the answers will be corrected aloud with all the students.
Lesson 8
Students watch the video ‘Moon Phases’:https://www.youtube.com/watch?v=ToQ3k-jBIbk
Students make the moon phases using Oreo cookies. Here is the explanation:
https://sciencebob.com/wp-content/uploads/2015/04/Oreo-Cookie-Moon-Phases.pdf
Lesson 9 and 10
Students fill in the column
‘What I want to know’ on the KWL chart. According to what they wrote, they
search the net in order to find the information.They also start to prepare their final project and presentation. Each student chooses a planet and makes a model of it using a balloon, newspaper, paint and glue. The student finds information about the planet on the Internet and on the app Solar System 3D.
https://play.google.com/store/apps/details?id=air.com.cyberlemons.solarsystem&hl=es
On the last lesson the students share their models and make an oral presentation of their planet.
Lesson 11
Students fill in the column
‘What I learned’ on the KWL chart.To finish the unit and assess the students’ knowledge, the teacher launches a Kahoot quiz about the Solar System.
https://play.kahoot.it/#/k/28ed1000-280f-458d-b753-f6359a7973c9
You can read the whole unit on another post in this
blog.
http://keepcalmandclil.blogspot.com.es/2015/10/mi-unidad-clil-solar-system.htmlsábado, 7 de noviembre de 2015
Diseño de materiales
Selección y
adaptación de textos y/o presentaciones
Como en mi unidad didáctica se trabaja con vídeos, he
adaptado la información que aparece en ellos a través de un mapa conceptual
realizado en Mindomo:
https://www.youtube.com/watch?v=sJrDiUG2JAo
https://www.youtube.com/watch?time_continue=242&v=hWkKSkI3gkU
https://www.youtube.com/watch?v=UlCLX27NqMghttps://www.youtube.com/watch?v=ToQ3k-jBIbk
Mapa:Además también se trabajar a través de otros textos secundarios que se encuentran insertados en fichas y cuyo objetivo es retener y revisar los contenidos:
Texto de una canción (con las estrofas desordenadas y huecos para completar).
- Texto sobre los movimientos de rotación y traslación de la Tierra.
- Tarjetas con información para realizar una caza del tesoro.
Andamiaje:
Andamiaje de recepción:
Se utiliza una ficha para completar el nombre de los planetas sobre la canción que se utiliza en la unidad didáctica (Andamiaje lingüístico y de contenido). Sirve de guía y apoyo para que el alumno aprenda los conceptos importantes sobre cada uno de los planetas.
El mapa conceptual, representado anteriormente funciona como guía de comprensión de los vídeos trabajados durante toda la unidad, facilitando así la visualización y la comprensión del contenido.
Las dos primeras diapositivas de la actividad interactiva sobre los planetas consisten en dos pictodiccionarios, en los que aparece el nombre del planeta al pasar con el ratón sobre él. No sólo ayuda a identificar los planetas, sino a fijar su nombre de forma visual.
Andamiaje de transformación:
La actividad “ordena los planetas con respecto a su posición desde el Sol” dentro de la actividad interactiva de Los planetas ayuda a procesar y transformar la información, ya que permite contrastar de forma visual la diferencia entre los planetas y encontrar patrones similares (Andamiaje de contenido)
Andamiaje de producción:
La siguiente ficha puede ser considerada andamiaje de producción porque funciona como guía lingüística para hacer la presentación final sobre el planeta seleccionado.
Ejercicios
interactivos:
Cuestionario elaborado en Kahoot (como método de evaluación)
Actividad Multimedia elaborada con el programa EdiLIM (con
ejercicios de andamiaje lingüístico y de contenido)
https://dl.dropboxusercontent.com/u/4883303/Planets/planets.htmljueves, 5 de noviembre de 2015
Objetivos de uso de los recursos educativos "The Solar System"
Introducir el tema:
Para introducir los distintos contenidos de la unidad
didáctica se utilizan vídeos del canal Make Me Genius en Youtube. Son vídeos
fáciles de comprender, intuitivos, gracias al uso que hacen de las animaciones
y las imágenes, y atractivos para estas edades.
https://www.youtube.com/watch?v=sJrDiUG2JAo
Este vídeo introduce contenidos básicos del Sistema Solar y sus elementos.
https://www.youtube.com/watch?time_continue=242&v=hWkKSkI3gkU
Este vídeo trata sobre las consecuencias del movimiento de rotación de la
Tierra.
https://www.youtube.com/watch?v=UlCLX27NqMg
El vídeo trata sobre las estaciones y el movimiento de traslación de la Tierra
alrededor del Sol.
https://www.youtube.com/watch?v=ToQ3k-jBIbk
Y este último informa sobre la Luna y sus fases.
Practicar vocabulario
y estructuras:
El alumno utiliza la app Skitch para etiquetar y practicar
el nombre de los planetas en una imagen del Sistema Solar.
El alumnado utiliza la siguiente ficha para reforzar la
estructura del superlativo, muy presente en las lecciones orientadas al estudio
de los planetas.
http://spaceracers.org/pdf/sun-and-planets-matching-game.pdf
Ampliar, repasar
contenido
El alumnado debe rellenar los huecos que faltan en la
siguiente canción escribiendo el nombre del planeta que corresponde segundo los
datos que aparecen. El objetivo es repasar y afianzar la información
previamente trabajada con una canción.
https://docs.google.com/document/d/1dB1prNGjhEzrM210ttVbYmmPoUagP_-olTXvlbPct6U/edit?usp=sharing
El alumnado utiliza la siguiente ficha en parejas para
repasar los datos que conoce sobre los
distintos planetas:
http://spaceracers.org/pdf/sun-and-planets-matching-game.pdf
La siguiente ficha tiene como objetivo
repasar y reforzar los contenidos previamente trabajados en los vídeos
introductorios sobre los movimientos de rotación y traslación de la Tierra.
Comprender, analizar
El alumnado debe cubrir en distintos momentos un KWL chart
con la información que ya conoce (evaluación inicial), la que le gustaría
aprender y lo que ha aprendido. El objetivo es que analice sus conocimientos
previos y sea capaz de analizar y poner por escrito todo lo que ha aprendido
durante la unidad.
Además, se realizan diferentes manualidades que facilitan la
comprensión de los contenidos por parte del alumnado:
http://printables.scholastic.com/shop/prcontent/Solar-System-Mobile/9780439503761-059
(se representan los planetas en un móvil
mostrando colores y tamaños y su posición con respecto al Sol)https://sciencebob.com/wp-content/uploads/2015/04/Oreo-Cookie-Moon-Phases.pdf (se hace una representación gráfica de las fases de la luna).
Profundizar, investigar,
desarrollar y producir:
La siguiente caza del tesoro tiene como objetivo la
búsqueda y análisis de información para
poder resolver una serie de preguntas.
https://www.superteacherworksheets.com/space/solarsystem-scav-hunt_WMTTD.pdf
El uso de la app
Solar System 3D tiene como objetivo la profundización y la investigación
autónoma del alumnado para poder desarrollar su tarea final que consiste en el
modelaje y presentación de uno de los planetas del Sistema Solar a sus
compañeros.
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